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深度备课:初中物理实验教学中发展学生核心素养的策略——以“探究凸透镜成像的规律”教学设计为例
被引量:
31
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摘要
针对"探究凸透镜成像的规律"实验教学中学生较难理解的几个问题进行教学策略研究.从实验资源的选择、实验操作过程的合理安排、实验数据的处理方法的优化以及部分难点的突破等方面,结合对本节课教学的一些心得,阐述如何体现"深度思维",从而在初中物理实验教学中发展学生核心素养.
作者
陈培凤
季卫新
机构地区
南京市雨花台中学
南京市雨花台区教师发展中心
出处
《物理教师》
北大核心
2019年第2期23-26,共4页
Physics Teacher
关键词
深度思维
核心素养
科学探究
实验体验
叠加处理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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