教育理论的实践化改造:基于人性假设的组合

在教育理论实践应用效果不佳的问题中,教育理论中的人性假设构成了一个重要的内在影响因素。不少教育理论由于人性假设的问题出现了对现实的偏离,人性假设高于人性现实、人性假设低于人性现实以及人性假设过于片面是三种比较典型的情况。