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巧借随笔提升创美能力

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摘要 写作是学生在发现美的基础上进行审美再创造的过程,如果学生没有写作激情,就谈不上审美的创造。为了促进学生的审美创造能力,笔者以为不妨尝试让学生写写随笔。
作者 施聪儿
出处 《中学语文》 2019年第3期61-62,共2页
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