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巧借随笔提升创美能力
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摘要
写作是学生在发现美的基础上进行审美再创造的过程,如果学生没有写作激情,就谈不上审美的创造。为了促进学生的审美创造能力,笔者以为不妨尝试让学生写写随笔。
作者
施聪儿
机构地区
浙江余姚市第七中学
出处
《中学语文》
2019年第3期61-62,共2页
关键词
创美能力
随笔
审美创造能力
写作激情
审美再创造
美的创造
学生
发现美
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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