文言文情感教学法

文言文的教学。一直是我国小学到高中语文教学中的重点内容。但无论是教还是学.都面临一个现实的困境——教师讲授困难,学生学习困难。教学处于“教”与“考”脱节、“文”与“言”割裂的尴尬境地。学生学习文言文兴趣不高,成效低下。所谓“教”与“考”脱节,是指现有高考语文试卷(尤其是全国卷模式)中的文言文试题所覆盖的考点.仅涉及断句、文化常识识记、文意理解、翻译等有限的内容,根本不能与新课标高中语文必修与选修教材中的文言文(实为古代散文)阅读教学所包括的知识点与能力点对应。在部分一线教师信奉的“所考即所教”的极端狭隘的应试教学观的制约下,文言文教学的内容大大缩水,文言文的教学和语文素养的提升也严重脱节。