复习课教学策略谈——以中考一轮复习“旋转”两次执教为例

一轮复习,作为中考基础知识的复习,其意义和重要性不言而喻.但是,在实际教学过程中,却存在脱离数学问题,以填空形式完成所复习的知识点;或以完成教师预设的各个题目,然后校对答案的形式来完成一节课的复习等低效现象.究其原因,是因为这类低思维含量的复习方式,并未引起学生的深入思考,思维能力自然没有得到有效提高.