将“错误”进行到底

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摘要课堂上学生出现了老师预设之外的答案,我们常常把它当做一种错误.面对这种“错误”,有的老师置若罔闻,完全忽略;有的老师浅尝辄止,不做深究;而我认为,出错不是学生的“丑”,更不是学生的“过”,正常情况下,学生在学习过程中总会出现这样那样的错,面对错误,我们要因势利导,挖掘“错误”中蕴含的价值与意义,生成奇思妙想,改变思维定势,创新教学思路.

作者朱小平

机构地区湖北省襄阳市襄州区张湾街道办事处中心学校

出处《中小学数学（初中版）》 2019年第1期113-114,共2页

关键词学习过程教学思路学生老师课堂

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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