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朗读在学生语文审美教育中的作用
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摘要
我国古代语文教育很重视朗读。古人对于朗读的作用、意义有精辟的见解,“书读百遍,其义自见”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,而且在朗读的要求、方法上积累了丰富的经验,如朱熹的“凡读书需要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可倒一字,不可牵强暗示;只要多诵遍数,自然上口,久远不忘”。这些传统的诵读方法不仅符合语言文字的特点,而且符合学生审美心理规律。从这个角度来说,古人语文教育的成功就应归功于朗读的运用。
作者
卢文庆
机构地区
六安市裕安区平桥乡三里岗小学
出处
《教育文汇》
2019年第1期30-31,共2页
关键词
语文审美教育
朗读
学生
古代语文教育
语言文字
诵读方法
心理规律
诗三百
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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