“观察海波的熔化和凝固现象”演示实验的改进
被引量:2
同被引文献8
-
1高亚儒.关于“熔化和凝固”实验的改进[J].物理教师(高中版),2005,26(3):28-28. 被引量:1
-
2杨双伟,代桂华.“探究海波熔化过程特征”分组实验的改进[J].物理教学探讨(中学教学教研版),2007,22(2):14-15. 被引量:1
-
3邵生贵.关于用海波做熔化凝固实验的困惑与探讨[J].物理教师(高中版),2007,28(10):32-32. 被引量:2
-
4刘曦葳.教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》[J].中国教育信息化(基础教育),2012(4):95-95. 被引量:54
-
5汤金波.用传感器研究熔化和凝固现象[J].中学物理教学参考,2014(1):100-101. 被引量:2
-
6张之麒.关于用冰做晶体熔化和凝固实验的几点改进[J].物理教师(高中版),2002,23(2):29-29. 被引量:2
-
7王从戎,马明娟,陈婷,杨正雨.传感器技术在物理实验中的应用[J].池州学院学报,2018,32(6):42-44. 被引量:1
-
8叶履健.“海波熔化实验”的改进[J].安徽教育学院学报,2003,21(3):107-108. 被引量:1
二级引证文献7
-
1傅武安.提升初中物理实验教学效果[J].数理天地(初中版),2022(2):78-80.
-
2周盼盼.基于NOBOOK虚拟仿真实验的初中物理教学实践探析——以“电流热效应”教学为例[J].湖南中学物理,2022(8):76-79. 被引量:5
-
3卞小元,王成会.用NOBOOK软件优化“探究感应电流产生条件”实验[J].湖南中学物理,2021(10):70-73.
-
4马鹏程.虚拟实验在初中物理实验教学中的应用[J].新课程研究,2022(9):114-116. 被引量:2
-
5宁梦瑶,张勇.基于NOBOOK虚拟实验室的物理规律教学研究——以“探究固体熔化的温度变化规律”为例[J].广西物理,2023,44(2):81-84.
-
6余晟晟,王照坤,陈玫.在初中物理实验教学中运用智能评价系统的案例研究——以“温度的测量”教学为例[J].物理之友,2023,39(9):26-29.
-
7牟艳芳,谭礼健.虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的教学策略与设计[J].计算机应用文摘,2024,40(12):7-9.
-
1朱普选.演示实验“五要”[J].中学物理教学参考,1999,28(9):30-30.
-
2高振勤.对“自感现象”演示实验的探究[J].实验教学与仪器,2002,19(7):64-64. 被引量:1
-
3戴志福.提高“自感现象”演示成功率的方法[J].红河学院学报,1993(2):54-56.
-
4张仪成.让“物质熔化和凝固”实验真正成为学生的随堂实验[J].物理教学探讨(中学教学教研版),2009,27(4):21-22. 被引量:2
-
5崔坤杰.熔化和凝固课堂的探究及思考[J].试题与研究(教学论坛),2011(6):39-39.
-
6王志勇.说“熔化和凝固”教学设计[J].中学物理(初中版),2003,21(9):22-24.
-
7华庆富.点击物态变化考点[J].初中生之友(学习号)(下),2012(4):53-55.
-
8宋晖.让学生动手与实验上好“溶化和凝固”这一课[J].中小学实验与装备,1995,6(6):16-16.
-
9贾丽.基于问题导向课堂的教学设计与实践——《熔化和凝固》的教学和反思[J].湖南中学物理,2016,0(5):85-88. 被引量:1
-
10叶海明.对示范课《熔化和凝固》的思考[J].广西教育,2012(42):65-65.
;