期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

确定最近发展区的方法及其在教学中的应用被引量：16

Method of determining next development level and its application in teaching

下载PDF

导出

摘要文章从维果茨基关于最近发展区的定义出发 ,从学生认知发展规律和教师教学实践的角度 ,探讨了确定最近发展区的方法及其在教学中的应用。

作者曾茂林王体华

机构地区四川师大教科院宜宾县永兴镇教办

出处《四川教育学院学报》 2002年第1期6-7,10,共3页 Journal of Sichuan College of Education

关键词现有发展水平可能发展水平教学重点水平应用最近发展区教学起点水平教育心理学认知发展规律

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王　丕.学校教育心理学[M]河南大学出版社,1988.

同被引文献80

1袁利平,杨阳.施瓦布的“实践”概念及课程旨趣[J].全球教育展望,2020,0(1):17-26. 被引量：24
2钟启泉.批判性思维:概念界定与教学方略[J].全球教育展望,2020,0(1):3-16. 被引量：109
3张玉珍.“最近发展区”在数学教学中的运用[J].宜宾学院学报,2002,2(6):84-85. 被引量：3
4王文静.维果茨基“最近发展区”理论对我国教学改革的启示[J].心理学探新,2000,20(2):17-20. 被引量：167
5尚晓青.最近发展区的发展及其对教师教育的启示[J].西安文理学院学报（社会科学版）,2009,12(5):68-71. 被引量：7
6蔡宝来.教学理论:从检验、评价到接受——关于教学理论与实践结合的方法论思考[J].西北师大学报（社会科学版）,1998,35(1):26-30. 被引量：3
7朱家雄.从皮亚杰到维果茨基——论两位心理学家对学前教育的影响[J].学前教育研究,1999(6):21-23. 被引量：13
8陈京军.我国近二十年来维果茨基研究[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2004,26(5):116-118. 被引量：4
9王应密,吕莉.基于“最近发展区”理论的教学设计探析——从“最近发展区”理论谈教师在教学设计中应注意的几个问题[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2004,17(5):56-58. 被引量：10
10王光荣.维果茨基的认知发展理论及其对教育的影响[J].西北师大学报（社会科学版）,2004,41(6):122-125. 被引量：79

引证文献16

1胡明东.最近发展区理论在小学教学中的应用[J].新课程教学（电子版）,2019,0(15):58-59.
2农莹,谭丽.最近发展区理论对英语教学活动的启示——以某职业技术学院英语教学为例[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2013(5):226-226.
3刘浪,刘晓奇.利用“最近发展区”理论进行数列极限概念的教学[J].湘潭师范学院学报（自然科学版）,2005,27(2):136-138. 被引量：1
4倪淑萍.维果茨基“最近发展区”理论对合唱教学的启示[J].浙江教育学院学报,2005(3):13-17. 被引量：1
5田婧.合作型课堂教学模式运用于综合英语课堂教学的思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2007,4(6):200-201.
6张海燕.维果茨基理论在我国教育教学实践中的应用与发展——近10年来的研究与实践[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2010,31(9):204-205. 被引量：1
7杨宝盈.基于TBL模式下的商务英语阅读分层教学探究[J].宁波大学学报（教育科学版）,2011,33(5):102-105. 被引量：5
8于晓晶.数学开放题走入常态课堂教学研究[J].湖北成人教育学院学报,2011,17(6):142-143. 被引量：3
9文艺.《荷塘月色》主题意蕴教学-“最近发展区”理论实践案例[J].俪人（教师）,2015(6):319-319.
10邱鸿亮.最近发展区与知识梯级延伸的关系[J].地理教学,2015(7):9-12.

二级引证文献14

1倪淑萍.高师合唱教学的曲目选择[J].交响（西安音乐学院学报）,2007,26(2):74-79. 被引量：3
2洪树兰.数学教学中“脚手架”的搭建研究[J].教育教学论坛,2011(23):170-172. 被引量：3
3高治国,王雅萍.CBI教学理念在商务英语阅读与写作教学中的应用[J].甘肃联合大学学报（社会科学版）,2013,29(4):108-111. 被引量：8
4何湘君.阅读与写作一体化模式在英语专业教学中的研究[J].林区教学,2015,0(6):42-43.
5宋磊.初中数学概念教学与开放题结合研究[J].文理导航,2015(20):34-34.
6庄华.初中数学开放题教学分析[J].考试周刊,2015,0(80):62-62.
7郜雅杰.从维果茨基对当代教育心理学的研究中得到的启示[J].山西煤炭管理干部学院学报,2016,29(4):155-157.
8郑行军.学科融合背景下中学可视化教学研究:概念、现状和意义--基于文献知识图谱的可视化分析[J].齐鲁师范学院学报,2021,36(2):37-47. 被引量：1
9曾本友,张妙龄,曾茂林.校地共创:激活主体生命意义的教学策略创生机理[J].岭南师范学院学报,2021,42(3):1-9.
10周照兴,杨湄.TBL框架下理工类学术英语教学模式改革实验研究[J].林区教学,2022(5):65-69.

1高天珍.差异性教学在初中思品课中的运用[J].师道（教研）,2014,0(7):102-102.
2杜丽萍.与孩子交流是一种艺术[J].信息教研周刊,2012(10):111-112.
3陈彦军.浅析多媒体在课堂教学中的应用[J].黑河教育,2006(6).
4张丹红.例谈支架式教学在化学习题讲评课中的应用[J].中学化学,2017,0(3):16-18. 被引量：1
5徐正林.基于最近发展区的“化学平衡”教学设计[J].高中数理化,2015,0(22):51-51.
6赵冉.“最近发展区”理论在高中数学教学中的运用[J].数理化解题研究（高中版）,2015,0(5):36-37.
7李晓瑛,国富.课堂教学中设疑的艺术[J].集宁师范学院学报,1996,30(3):64-64.
8王清宇.“最近发展区”理论的教学含义是什么[J].湖南教育（上旬）（A）,1993,0(3):37-37.
9胡铭心.教学改革指导思想探索[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）,1986,13(1):85-90.
10林丰芬.从最近发展区理论看合作学习[J].新课程（下）,2008,0(1):18-19. 被引量：1

四川教育学院学报

2002年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部