普通高中“研究性学习”评价初探被引量：2

On the Evaluation of Learning with Research Style in General High Schools

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摘要一、研究性学习评价的目的、意义研究性学习评价是指对学生从生活世界中自主选择课题,并对该课题进行主动探究的全过程中素质的形成与发展水平和质量的考核、评价的管理制度.它是研究性学习实践的指挥棒,具有导向、激励、改进、鉴定功能.有效的、科学的评价会推动"研究性学习"在课程改革中健康发展,推动社会对课改、对研究性学习的开展和推广.

作者李兴贵

机构地区成都市树德中学

出处《成都教育学院学报》 2002年第3期8-9,共2页 Journal of Chendu College of Education

关键词普通高中研究性学习课程评价课程设置选题评价内容

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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