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改教材进度 利探索创新
被引量:
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摘要
介绍了调整初一生物教材进度结构的指导思想和方法,并讨论了调整生物教材进度后产生的效果。
作者
卢连平
魏洪荣
机构地区
山东省高密市教育科学研究院
山东省高密市育才实验中学
出处
《中学生物学》
2002年第2期26-27,共2页
Middle School Biology
关键词
过程探索式教学
生物学
教材进度结构
创新
中学
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
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