摘要
七年制医学专业学生的培养目标是培养具有较宽阔、扎实的基础理论知识,熟练化动手能力的高级医学专门人才.七年制学生素质普遍较高,有扎实的化学基础知识,强烈的求知欲和上进心,理解能力和自学能力较强.这些是七年制学生的优势.然而以往的教学模式,由于教学内容多,课时少,有些知识内容枯燥、抽象难以理解,无后续课程配合等,使学生的学习积极性和教学效果受到影响.为了改变上述不利因素,更好地发挥学生的主观能动性,作者根据多年的教学实践,探索了一套较为合理的,行之有效的理论课教学模式,并取得了较好的教学效果.
出处
《西北医学教育》
2002年第1期59-60,共2页
Northwest Medical Education
