同被引文献2
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1(英) The Stationary Office: handbook for Inspecting secondary school with guidance on selfevaluation, 2000:
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2何恕德.督导莫入“五误区”[J].中小学管理,2002(7):18-19. 被引量：1
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1郭建武.实施素质教育的又一举措——天津市教育局三A学校评估标准出台纪实[J].天津教育,1996,0(11):4-5.
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2刘俊霞,许明.现代远程教育质量保证的探索[J].中州大学学报,2005,22(4):71-72. 被引量：1
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3吴宝席.常态课——教师专业成长的沃土[J].思想政治课教学,2012(9):88-90.
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4孔宝刚.学校教育转轨障碍及对策[J].苏州教育学院学报,1997,14(2):91-92.
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5丁玉芝.教学档案的管理及利用[J].青海教育,2006(4):15-15. 被引量：4
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6任定保.评估学校,不妨也来个“微服私访”[J].教书育人（校长参考）,2007(2):14-15.
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7花红斌.路在脚下——对四所被评估学校的点滴感悟[J].教学创新,2009(1):71-72.
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8李声智.县市教育主管部门应由年终评估学校转为平时督导学校[J].师资建设（双月刊）,2013,36(6):71-71.
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9李声智.县市教育主管部门应将年终评估学校转为平时督导学校[J].教书育人（校长参考）,2014(4):61-61.
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10谭永焕.做有幸福感的人民教师——教师职业倦怠成因与对策[J].生活教育,2015,0(12):15-16.
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