符合高职大学生学习心理特点的心理健康课教学模式探析

高职大学生是一个独特而重要的群体,高职院校心理健康课教师应该根据高职大学生学习心理特点开创富有活力和创造力的教学模式,增强学生注意力,增加学生实践和体验机会,使知识变得易懂和易吸收,使课堂变得活跃而充满创造力,从而真正实现教学目标,促进学生成长与成才。