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引导学生合理地猜想和验证——“可能性的大小”教学设计及评析

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摘要【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第84、85页。【教学目标】 1．通过“猜测-试验-分析”经历事件发生可能性大小的探索过程，让学生初步感受事件发生的可能性是有大有小的。能对一些简单事件的可能性进行描述，并与同伴交换想法。

作者徐美容余水平

机构地区浙江省开化县华埠镇中心小学浙江省开化县教研室

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2014年第7期32-34,共3页

关键词引导学生可能性教学设计验证猜想简单事件三年级上册教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2014年第7期

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