淡化形式 注重实质——“体积与容积”概念教学的比较与思考

关注这个课题缘于笔者最近参加的浙江省新世纪小学数学教学观摩研讨会，会上有三位教师上了“体积与容积”一课，特别是浙江省数学教研员斯苗儿老师临时指导陈新福老师的同课异构，从本质属性上建构体积与容积的概念，令人耳目一新。简约的课堂、朴实的教学风格，犹如一股清泉，缓缓沁入教师的心底，悄悄改变着我们的数学课堂。回来细品教材，回味当时的教学细节，联系教学实际，笔者对“体积与容积”概念教学有所感悟。