形势与政策课教学中要建立“场效应”的观念

“场”是一个自然科学的概念,建立形势与政策教学中的“场效应”即要建立一种形势与政策课自身特有的课程氛围、特色与品味,从而使置身其中的学生如同处于电磁场的电荷,能感受到类似“场”的三维整体作用,会在不知不觉中接受课程传达的深层信息。