试论语文教学生活化策略

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摘要生活中的儿童是生动的人、具体的人,是有待发展的"人",是曲折前进与发展的人、社会历史的人.儿童是他本身固有的天性和他自己的生活背景决定的,他在生活之中,在世界之中,在生活世界之中,他是已经建立起了一种特定的人与世界的意义关系的人.从关照生活世界中的儿童出发,教育才能真正体现"人是教育的对象"、"人是教育的目的"这些基本的本质规定.

作者马尚平

机构地区深圳市罗湖区新秀小学

出处《教学研究》 2002年第1期55-58,共4页 Research in Teaching

关键词教学策略阅读教学语文训练激励机制选择机制生活情景语文教学生活化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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