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自主——合作——探究——人教社初中语文新教材培训体会
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摘要
在语文学科的探究性学习中,关注的重点不再是学生对文章理解了多少,而应该是学生在这一次探究中自主探究到了多少。语文课堂应该是编者、教师、学生、文本之间的对话。
作者
周继红
机构地区
四川省郫县第一中学
出处
《成都教育学院学报》
2002年第2期37-38,43,共3页
Journal of Chendu College of Education
关键词
教材培训
初中语文教材
探究性学习
《紫藤萝瀑布》
教学思路
课程标准
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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