运用整体思想优化解题途径
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1陈雪萍.主动实践:让小学生研究性学习多些“灵动”[J].科学大众（智慧教育）,2016(4).
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2皮琳.渗透数形结合思想 优化小学数学教学[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(2):83-83.
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3葛敏彬.用“人本”思想优化高中物理课堂教学[J].中学课程辅导（上旬刊）,2013(3):43-44.
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4李旭升.以“教、学、做合一”思想优化数学教学[J].现代教育科学（小学教师）,2010(3):56-57.
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5潘卫伟.运用唯物辩证思想 优化学生思维品质[J].上海中学数学,2007(1):39-41.
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6陶景霞,罗咸辉.和谐视角下的当代大学生思想优化探析[J].教育与职业,2008(21):126-128.
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7罗连国.利用一般化与特殊化思想优化解题过程[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2002(11):38-40.
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8徐同还.合作探究学习中“低效”分析与对策[J].吉林教育（综合）,2014,0(3Z):34-34.
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9朱雄英.利用建模思想优化——除法竖式计算教学分析[J].科教导刊（电子版）,2017,0(6):80-80. 被引量：1
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10李鹂,钱小陵.利用物理悖论及其思想优化高中物理教学[J].首都师范大学学报（自然科学版）,2006,27(6):28-30. 被引量：4
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