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浅谈英语教学中科学思维方法的培养

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摘要 1善于激发学生积极思维外语教学过程中,教师主导作用是外因,学生主动学习是内因.外语教学过程中不能单纯依靠教师的外因决定,也不单纯取决于学生主动学习的孤立的内因作用,而是取决于内因和外因两者的结合.

作者刘朝霞

机构地区安徽省卫生干部进修学校安徽合肥

出处《卫生职业教育》 2002年第5期37-38,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词英语教学科学思维方法学生培养教学过程求异思维教学方法

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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卫生职业教育

2002年第5期

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