作为教育哲学的教学

教师和行政管理者应人人论悉一种指导教学实际的教育哲学。因为,有关教育的种种信念需要进行表述、澄清和评价,关于教学的种种决议的制定应该突出其内容的真、善、美。只有通过仔细地审定有关教学的各种设想,经过修改与修订,才有望毕其功于一役,向每个学生提供所需的最佳课程。经验主义与教学经验主义者倾向于强调,人们在日常生活中的体验如同在描述现实,他们声称,现实世界是可以被感知的,但不能认为这种感受即是正确的。为学生设置的课程应以现实为基础。