构建探索性学习的课堂教学模式——《圆的周长》教学设计例谈
出处
《宁夏教育》
2002年第5期29-30,共2页
Ningxia Education
-
1王福芝.理解知识的内涵,巧用数学活动——对《圆的周长》数学活动的思考[J].新课程（小学）,2014,0(2):52-53. 被引量：1
-
2赵小霞.由＂形＂导出学生的思维[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(10):217-217.
-
3刘德美.在猜测、验证、发现中学习数学——《圆的周长》教学片断及反思[J].小学数学教师,2005(3):8-13.
-
4盛男.《圆的周长》教学设计[J].中国校外教育（上旬）,2014(4):60-60. 被引量：1
-
5郑馨.数学教学中学生创新思维能力的培养[J].贵州教育,2002,0(4):35-35.
-
6陈帅.《圆的周长》说课稿[J].商情,2011(52):141-141.
-
7刘常娥.《圆的周长》教学思考[J].中小学教学研究,2016,17(2):33-35.
-
8范巧蕊,孟兆山.生成性课堂的实践追寻——《圆的周长》教学实践与反思[J].小学教学研究,2011(2):35-35.
-
9陈红英.怎样让学生成为学习的主人——教学《圆的周长》有感[J].小学教学参考（综合版）,2009(4):50-50.
-
10顾伟民.猜想在数学课堂教学中的运用[J].教学与管理（小学版）,2004(7):51-52.
