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巧妙设问,培养学生思维能力

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摘要设问,似乎是每一位教师天生就具有的本领,但要提出高质量的问题,并不是一件容易的事.普遍情况是:教师提的问题,要么大而无当,要么小而繁琐,没有价值(参见<学生不敢提问,教师不会提问><光明日报>2001年3月20日).

作者蒯仕洪

机构地区郫县二中

出处《成都教育学院学报》 2002年第5期35-36,共2页 Journal of Chendu College of Education

关键词思维能力学生培养中学教育语文教学课堂提问教材标点符号情节

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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