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探究性学习的特点──一个国外案例的分析
被引量:
48
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摘要
探究性学习(研究性学习),是本次课程改革中新开设的课程。但课改与教学实践中,对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。新西兰在此课程方面的成功案例说明,探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。正确理解这些特点,对课程教学会产生积极导向作用。
作者
高凌飚
张春燕
机构地区
华南师大课程与教学系
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2002年第5期16-21,共6页
Curriculum,Teaching Material and Method
关键词
探究性学习
问题意识
创新精神
课程改革
案例分析
中学教育
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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课程.教材.教法
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