提高财会课堂教学的学习兴趣

目前,职业学校财会专业的学生在课堂上的思维有两大弱点:一是思维惰性。由于思维领域狭窄,思维能力欠佳,往往不愿多想、细想、往深处想,思维呈现板滞状态。二是思维奴性。学生往往只能求同,不善求异,这是知识面奴性的表性。为了让学生走出以上这两种误区,使学生感到课堂教学有情趣可言。