研究性学习的教学探索

杨浦区青少年科技站围绕参加全国青少年生物和环境科学实践活动,引导学生研究性学习(课题研究),取得了丰硕的成果。我作为指导教师和组织者参与了近几年的实践,对研究性学习的教学进行了以下几个方面的探索。1 阅读典型案例,培养科研能力学科能力是指从事专门而系统学问研究所需要的相应知识和技能,而这种能力的核心是从事某专门领域的科研能力。我和大多数教师一样毕业于高等师范学校,一般在专业培养中没有安排系统的科学研究方法论的课程,所了解的也就是与本科毕业论文研究课题相关的具体方法;工作以后,作为普通中学的教师,在应试教育中更没有机会接触这方面的知识,传统的课堂教学似乎也用不着我们去学习什么科学研究的方法,最终导致了科研能力的薄弱。