课堂延伸 启迪创新——科学教育有感

科学教育课程,按大纲开设的自然、科技、劳动等课主要任务是指导学生认识各种自然事物和探索自然奥秘,并应用所学知识和方法解决一些实际问题。因此课堂上,应从培养学生的创新意识、兴趣,胆量等方面指导学生开展自主的、创造性的探究活动,从而达到培养学生的创新思维的发展。1 情境激发,培养学生的创新兴趣爱因斯坦说过:'最好的教师莫过于热爱'。兴趣是儿童入门的先导,同时又是促进儿童努力学习的内部动力,教师应在每次探究前精心设计'有结构的材料',使学生尽快地进入一种探究大自然奥秘的境界,在头脑中形成无数的'为什么?',急于寻求答案。成功的材料设计和教师恰如其分的诱导能促使学生积极地、投入地去自行'探求意义'的过程。例如《空气占据空间》。