《倔强的小红军》教学中的补白
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1王仕兰.让课堂练习“精、活、清”[J].四川教育,2007(7):56-56.
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2周爱玲.立足课堂,放飞想象——关于通过课堂小练笔提高中年级学生习作能力的尝试[J].新课程(小学),2011,0(2):77-77.
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3韩雅莉.在课文“补白”中培养学生的思维灵性[J].吉林教育(综合),2016,0(4):74-74. 被引量:1
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4胥翠芳.在朗读中加强个性体验——听张伟老师教学《倔强的小红军》有感[J].山东教育,2005(10):27-28.
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5王小卫.运用教材内在联系进行语言文字训练[J].山西教育(管理版),2000(11):45-45.
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6令怡.“荒芜人烟”还是“荒无人烟”[J].小学语文教师,2007(3):108-109.
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7刘映桃.创设情境激发情感 提高语文教学质量[J].教育导刊(上半月),2000,0(Z2):95-96.
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8林元芳.潜心文本发展学生语感[J].陕西教育(教学),2004(11):20-20.
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9袁慧超.哪位同学演得像(人教版第八册《倔强的小红军》)[J].小学语文教师,2004(1):87-90.
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10陈幼媛.设“骗”·识“骗”·品“骗”——《倔强的小红军》教学新探[J].小学语文教师,2000(3):25-27.
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