多元智力理论与基础教育课程建设

自20世纪90年代以来，多元智力理论成为一些西方国家课程改革的理论依据。并产生广泛影响，多元智力理论打破了传统智力理论，认为智力是多元的，不是单一的，坚信每个受教育都是独特的，都以个别的方式对人类文化做出有价值的贡献。多元智力理论对基础教育的课程设计具有益的启示：课程设计要注意开启学生的多元智力。课程教材要确认并注重培养每个学生的兴趣和才能，要设计以发展为轴心的多元智力课程；人际智力是人类智力中最重要的一种智力。多元智力理论要求重新定位教师的角色，课程评价达到化解界限，增进学习的目的。