创设问题情境 引导学生积极思维——初中化学教学的实践与体会

一、调动学生思维积极性的意义。在以往的教学实践中,我经常陷入这样的困惑之中:老师讲得很详细周到,可是学生还不懂。老师深刻透彻的讲解,却不能在学生身上清晰地反映出来。原因何在?带着这个问题我反复研读了各种教育理论书籍,渐渐领悟到:这是因为没有“充分调动学生思维积极性”的缘故。