元认知开发与数学问题解决

Elements Understanding and Mathematical Approaches

元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成分。元认知的实质是主体对认知活动的自我意识和自我调节。根据学习的认知理论,数学学习过程是一个数学认知过程,数学教育的根本任务是发展学生的数学认知结构。数学问题解决是创造性的教学思维活动,创造心理活动本身就是人类心智活动的最高形式,因此,与其它较为低级的心理活动相比,数学问题解决更需要元认知的统摄、调节和监控。