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元认知开发与数学问题解决
Elements Understanding and Mathematical Approaches
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摘要
元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成分。元认知的实质是主体对认知活动的自我意识和自我调节。根据学习的认知理论,数学学习过程是一个数学认知过程,数学教育的根本任务是发展学生的数学认知结构。数学问题解决是创造性的教学思维活动,创造心理活动本身就是人类心智活动的最高形式,因此,与其它较为低级的心理活动相比,数学问题解决更需要元认知的统摄、调节和监控。
作者
尚肖飞
机构地区
太原大学基础部
出处
《太原大学学报》
2002年第1期66-70,共5页
Journal of Taiyuan University
关键词
元认知
数学问题解决
认知心理学
元认知知识
心智活动
分类号
O1-0 [理学—基础数学]
B842.1 [哲学宗教—基础心理学]
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