同被引文献12
-
1约翰S布鲁贝克.高等教育哲学,1998.
-
2亚伯拉罕·弗莱克斯纳;徐辉;陈晓菲.现代大学论--美英德大学研究,2001.
-
3常维亚,邢永昌.谈教学过程监测与教学质量控制系统的建立与运行[J].清华大学教育研究,1998,19(3):103-107. 被引量：10
-
4邓周平.建立面向大众化高等教育的制度体系[J].现代教育科学（高教研究）,2003(9):48-51. 被引量：1
-
5潘懋元.高等教育大众化的教育质量观[J].中国高教研究,2000(1):9-11. 被引量：130
-
6Lars Ekholm.质量工作——政府的控制手段及院校独立的前提[J].清华大学教育研究,2000,21(3):30-35. 被引量：1
-
7刘凡丰.反思美国高校全面质量管理[J].清华大学教育研究,2001,22(1):146-151. 被引量：37
-
8胡赤弟.教育质量:政府与学校的责任[J].高等教育研究,2001,22(6):22-25. 被引量：15
-
9王一兵.高等教育质量保证机制:国外趋势和中国面临的战略选择[J].高等教育研究,2002,23(1):37-42. 被引量：107
-
10王嘉毅.教学质量及其保障与监控[J].高等教育研究,2002,23(1):74-78. 被引量：105
二级引证文献6
-
1申俊龙,史文川.大学责任与大学生成才[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2011,13(2):1-2.
-
2钱志发.大众化视野下的教育质量与教学质量辨析[J].教育与职业,2009(35):32-34. 被引量：2
-
3孟祥林.教师实践化:以学术为本的教育困境与教育实践化对策分析[J].贵州师范大学学报（社会科学版）,2010(5):115-119. 被引量：2
-
4李静波,潘宏.学术为本的困境与教育实践化路径的实现[J].黑龙江高教研究,2012,30(10):79-81. 被引量：1
-
5朱琦.中国高等教育实践化的路径探究[J].河北学刊,2012,32(6):185-188. 被引量：4
-
6戴维书.反思与前进:创业教育与学生就业竞争力研究[J].中国成人教育,2013(16):87-89. 被引量：2
-
1朱德超.加强学科建设 促进知识创新[J].中国西部科技,2007,6(2):68-70.
-
2马学进,王丽萍.巧用“生成”解疑难[J].新校园（中旬刊）,2012(1):105-105.
-
3姚琴芳.浅探当前初中英语阅读教学之有效性[J].都市家教（下半月）,2013(2):62-62. 被引量：2
-
4刘娜.学科交流——高中历史课堂上的尴尬[J].出版经济,2004(8):12-12.
-
5陈世艳.研究型大学本科教学管理制度改革与发展介评[J].理工高教研究,2009,28(6):61-63.
-
6仵宏慧.论学科内教学交叉与文本资源共享——文学概论课程教学的文本资源共享问题研究[J].牡丹江大学学报,2016,25(1):182-184. 被引量：3
-
7刘凡丰.独具特色的牛津大学本科教学管理制度[J].宁波大学学报（教育科学版）,2002,24(6):60-63. 被引量：37
-
8郭冬生.大学保护还是限制了学习的自由?——我国大学本科教学管理制度的调查分析[J].中国大学教学,2004(5):50-53. 被引量：21
-
9周朝华.双语教学——教育现代化的一种重要选择[J].中小学教学研究,2002,3(6):23-24. 被引量：2
-
10胡盼.小议语文教学中的交流[J].作文成功之路（中考冲刺）,2015,0(12).
;
