摘要
情感教育是人文知识内化为人文素质、人文精神的机制。情感教育促使人文知识内化的过程应从情感体验、情感渗透、情感转移三个层面考察。情感教育在人文教育中的功能可从启动、认知。
Affective education is the mechanism by which humanity knowledge is internalized into humanity quality and humanity spirit. The process should be observed from three dimensions: practice, penetration and transfer. Its function may be expanded in three aspects: motivation, cognition and coordination.
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第2期84-87,共4页
Journal of Higher Education
基金
教育部"新世纪高等学校教学改革工程"项目 (12 62 0 2 3 3 3 )
关键词
人文知识
人文素质
情感教育
内化机制
humanity knowledge
humanity quality
affective education
internalize mechansim
