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如何从分数看“质量”
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摘要
当前,随着教育系统人事改革的不断深入,教学质量意识不断得到强化,如何评价教学质量的高低,除了定性地评价质量形成的过程因素和不易定量描述的科目外,其主要手段就是靠所谓文字学科的统考统测的分数来衡量,如何通过分数的统计分析,使其对区域质量现状及质量责任人的工作“质量”的评价科学合理,是摆在教学管理人员面前的新课题。
作者
陈秀林
童孔卫
机构地区
宜昌市夷陵区三斗坪初级中学
宜昌市夷陵区教学研究室
出处
《湖北教育》
2002年第11期19-20,共2页
关键词
分数
教学质量评价
静态性描述
间接评价方法
“定人活分”式评价
分类号
G424.7 [文化科学—课程与教学论]
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湖北教育
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