建构主义视角下的素质教育

本文对当前中小学教师普遍关注的建构主义教育理论作出简明的阐释，并结合素质教育的需要，从完善学生的主体地位、鼓励创新、构建新型学习模式等方面，提出探索意见，可供教师们在进行课堂教学改革。参与课程改革实验时参考。对于本文未涉及的而教学实践中仍元法回避的问题，例如接受性学习、个别对待（个性化敏育）等问题欢迎广大读者积极参与探索、讨论。