课堂实验教学评价的三个取向

自然科学的教学离不开实验。课堂教学评价中如何合理地对教师的实验教学情况进行评价 ,是自然科学教研过程中必须面对的问题。本文提出评价的“主体性、效益性、艺术性”三个方面的价值取向。