浅论数学课学生板演与思维能力的培养

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摘要数学课学生的板演是学生对教学过程积极参与的一种教学活动,由于学生的板演具有独立性、公开性、限时性等特点,因而它有着与学生在座位上完成课堂练习所不同的作用.学生板演的过程不仅能使教师通过学生思维活动的“曝光”,更直接更迅速地了解学生理解记忆教材内容的程度、运用知识解决问题的能力、辨别解题过程正误的情况,尤为重要的是教师精心设计的数学课堂板演对于培养学生的思维能力、创新精神和实践能力具有特殊的意义.本文仅就数学课学生板演与思维能力的培养谈几点肤浅的认识.

作者王祖祥姚德忠

机构地区湖北省教研室湖北省襄樊市第二中学

出处《数学教学通讯（中教版）》 2002年第4期9-11,共3页

关键词教学过程数学课学生板演思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（中教版）

2002年第4期

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