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数学应用题教学研究

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摘要数学应用题近几年成为高考的“热点”,应该是社会发展的必然,是实施素质教育,培养创新能力的需要. 但是,多年的高三毕业班教学发现,学生非常惧怕解应用题,高考应用题的得分率很低,“热点”成为“难点”.近几年,笔者对高中应用题教学开展了一系列有效的探索和思考,以下是一些研究结果.1 数学应用题解题能力的提高是一个渐进的过程

作者廖金祥

机构地区福建省厦门市第二中学

出处《数学教学通讯（中教版）》 2002年第4期24-26,共3页

关键词数学应用题素质教育创新教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（中教版）

2002年第4期

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