出处
《数学通报》
北大核心
2002年第4期5-7,4,共4页
Journal of Mathematics（China）
同被引文献12
-
1莫雷.知识的类型与学习过程——学习双机制理论的基本框架[J].课程．教材．教法,1998,18(5):21-25. 被引量：48
-
2高文.建构主义学习的特征[J].全球教育展望,1999,29(1):35-39. 被引量：355
-
3张建伟,陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1996(4):75-82. 被引量：1132
-
4周国梅,傅小兰.分布式认知——一种新的认知观点[J].心理科学进展,2002,10(2):147-153. 被引量：180
-
5胡中锋.中小学生数学能力结构研究述评[J].课程．教材．教法,2001,21(6):45-48. 被引量：22
-
6袁立新.成就目标、自我效能、学习策略和学业成就的关系研究[J].广东教育学院学报,2005,25(6):58-61. 被引量：10
-
7朱丽芳.大学生学业自我概念、成就目标定向与学习坚持性的关系研究[J].中国临床心理学杂志,2006,14(2):192-193. 被引量：29
-
8张梅英.大学生学业自我效能感与成就动机的关系[J].太原大学学报,2006,7(2):61-63. 被引量：21
-
9陈琦,张建伟.建构主义学习观要义评析[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1998,16(1):61-68. 被引量：859
-
10王振宏,刘萍.动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响[J].心理学报,2000,32(1):65-69. 被引量：231
-
1姜锡庭.初中数学课堂教学过程中有效性教学的研究[J].中国校外教育（上旬）,2013(4):122-122.
-
2张亚娟.浅谈在应用题教学中如何培养学生的抽象思维能力[J].科学大众（智慧教育）,2007(4):34-35.
-
3胡天泽.浅析数学学习中常用到的思想方法[J].学周刊（下旬）,2013(8):112-113.
-
4糜健.在教学中培养运动与变化的数学观念[J].怀化师专学报,1999,18(2):90-92.
-
5童莉.新课标中“数学观念与数学意识”的体现及其培养[J].中学数学教学参考（教师版）,2002(10):18-19. 被引量：2
-
6张月晴.新课改下高中数学概念教学浅议[J].数学学习与研究,2009,0(12):47-47.
-
7徐学艳.丰富教学实践,培养学生用数学的眼光看世界[J].基础教育论坛,2016,0(11):5-6.
-
8张向良.教给数学思想方法 培养解决问题能力[J].教师,2011(32):74-75.
-
9蔡德清.对中学数学观念的认识与思考[J].福建中学数学,2001(2):6-7.
-
10张焕苏.数学课堂教学中新课程理念的贯彻和实施[J].俪人（教师）,2015,0(13):160-160.
;
