金水课改（一）——走出认识误区 走进校本课程
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1黄有为.走出认识误区 大力实施创造教育[J].中学物理,2004,22(1):1-3.
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2刘瑞东.精心创设生活化情境 提高初中物理教学效益[J].读写算（教育导刊）,2014(14):109-109.
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3王爱琴.经济生活专题易错分析[J].求学（文科版）,2012(3):68-68.
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4柳小梅.走出认识误区创设数学味的情境[J].中国教育学刊,2009(1):78-80. 被引量：3
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5熊晓燕.走出认识误区 增强思想政治理论课实践教学的实效[J].重庆工学院学报,2007,21(9):129-132. 被引量：22
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6刘金水.成就学生的爱迪生之梦[J].中国发明与专利,2007(4):43-43.
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7黄宗耀.语文探究性学习的误区及教学策略[J].小学教学参考（语文版）,2004(3):12-14. 被引量：7
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8李兆明.减负要从细节做起[J].甘肃教育,2010(11):10-10.
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9杨晓荣.如何走出旅游管理专业实践性教学的认识误区[J].经济师,2010(5):123-124. 被引量：3
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10王学信.高中新课标英语教材的语法教学[J].中学英语园地（教研版）,2009(B09):61-64.
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