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浅议教育过程中适度原则的把握

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作者邹琼罗文胜

机构地区重庆市黔江区新华中学

出处《教育论坛》 2002年第3期42-42,共1页

关键词教育过程适度原则教育原则学生个性教师角色

分类号 G40－03 [文化科学—教育学原理]

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教育论坛

2002年第3期

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