“死记硬背”和知识反刍

要重新认识“死记硬背”、“机械识记”在小学语文教学中的地位和作用。遵循儿童学习语言的规律,认识汉语学习的特点,发扬汉语传统教学方法的优势。小学语文教学应该合理利用儿童的机械识记能力,在他们机械识记能力十分强的时候,就让他们识记尽可能多的语言素材。语言学习、语言积累就如同牛羊反刍一样,有一个先机械识记知识、占有知识,日后理解知识、消化知识的过程,即:知识反刍。