《我与地坛(节选)》教学设计
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1文非.尊重体验与示范引导——《我与地坛(节选)》“练习三”试解[J].语文教学通讯（高中）（A）,2004(10):31-32.
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2金铭晗.关键词解读和还原法分析——《我与地坛（节选）》教学新思路[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(19):145-145.
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3文非.《我与地坛(节选)》练习三试解[J].语文知识,2005(1):17-18.
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4史新华.好个“难题”——《我与地坛(节选)》解读[J].语文学习,2012(2):32-34.
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5张晓琴.废弃的古园孕育着伟大的生命——再读《我与地坛》并反思教学[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2015,0(9):67-69.
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6成旭梅.语文课如何“向死而生”?——《我与地坛(节选)》教学内容的确定[J].语文教学通讯（高中）（A）,2014(9):27-30. 被引量：1
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7李如.生命·生活·大地·母亲——《我与地坛(节选)》文本研读[J].中学语文教学参考,2015,0(5X):65-67.
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8杨仕威.重复：言说的力量——《我与地坛（节选）》文本解读[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2010(11):47-48. 被引量：1
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9彭玉华,胡勤.《我与地坛(节选)》课例赏鉴[J].语文教学通讯（高中）（A）,2012(7):39-42. 被引量：1
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10林海霞.读出《我与地坛（节选）》中主体形象的双重属性[J].新语文学习（中学教学）,2012(4):40-42.
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