构建班集体自我教育活动体系,促进学生个性发展
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1汪晓佳.构建“自主、合作、创造”课堂教学模式的理论与实践[J].中外教育(B卷),2002(1):21-25.
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2师生共同成长的精神家园 东莞朝天实验小学[J].广东教育(综合版),2010(3):72-72.
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3刘成通,黄杰贤.来自实验教师的报告[J].中外教育(B卷),2002(1):29-32.
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4广州朝天小学心育风采[J].大众心理学,2005(11).
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5百年老校谱新章——简介广州朝天小学[J].中外教育(B卷),2002(1):2-3.
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6唐迅,郭巧智,等.探索素质个性化的教育规律在个性教育创新中兴校育人——“素质个性化”教育实验结题主体报告”[J].中外教育(B卷),2002(1):6-13.
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7李顺松.在素质个性化的教育实验中构建校本化办学理念[J].中外教育(B卷),2002(1):17-20.
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