高校课堂点到现象的剖析及其思考

我国相当部分高校存在课堂点到现象，但这一管理手段并没能真正实现规范学生行为的目标，而且在教育民主化趋势和新形势下，已面临消解的强烈要求。本文在对高校课堂点到现象产生、存在的原因进行剖析和思考的基础上，发现只有高校和教师在管理、观念上实现转变和改进并适应、服务于学生的需要，才能有效地管理学生，并促进高校健康发展。