把握语境效果 探索外语教学的新途径

Hold Context Effects and explore A New Way to Foreign Language Teaching

语境是一种心理建构体(psychological construct),不仅包括交际时话语的上文,即时的物体环境等具体的语境因素,也包括一个人的知识因素,如已知的全部事实、假设、信念以及一个人的认知能力(Sperber和Wilson).因此,在语言交际中,对说话人的话语意图的把握,不仅仅是语话交际时具体的情景因素在起作用,而且更重要的是取决于每个人的"潜在语境"(potential context).所谓"潜在语境",是指每个人大脑中已有的关于世界假设(assumption)的一个分集,其中贮存着许多信息,这些信息构成每个人理解话语的潜在的"认知环境"(cognitive environment).在语言交际中,认知环境中的已有信息和交际过程中的新信息不断地相互作用,构成了关联信息.