期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从知识观的演变看高等学校教学过程被引量：12

下载PDF

导出

摘要知识观是指关于知识的本质、起源、种类、范围、获得等问题的观点的总和.知识观的历史源远流长,内容浩如烟海,流派纷呈多样.在今天,人们对知识的看法与过去相比已有了很大变化,因而,高等学校教学过程也会出现新的特征与形态.

作者季诚钧

机构地区浙江师范大学

出处《中国大学教学》 CSSCI 2002年第2期26-29,共4页 China University Teaching

关键词知识观教学过程高校教师角色知识目标教学内容教学方法

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1王红宇.新的知识观与课程观[J].比较教育研究,1995(4):20-24. 被引量：45
2Jean- Francois Lyotard. The Postmodern Comdition: AReport on Knowledge, Theory and History of Literature, Volume10
3石中英,尚志远.后现代知识状况与基础教育课程改革[J].教育探索,1999(2):15-18. 被引量：47

共引文献90

1陈雯婧.乡村教师课程观再塑的困境及其消解[J].课程教学研究,2021(6):17-22.
2龚怡祖.也谈大学生创造能力的培养[J].高等农业教育,2001(12):18-20.
3苏利瑞.后现代主义与教育[J].文教资料,2008(32):93-94. 被引量：1
4钟启泉.知识论研究与课程开发[J].全球教育展望,1996,26(2):6-13. 被引量：20
5林正范,贾群生.从平面走向立体——普通高中课程结构体制新模式[J].杭州师范学院学报,1997,27(5):67-71.
6吕红日.Blog向地方课程资源转化的可能——地方课程目标内在价值的视角[J].教书育人（高教论坛）,2008,0(9):101-102.
7付光槐.现代知识观下教学道德性的缺失与诉求[J].现代教育论丛,2012(Z2):54-57.
8姚文峰.后现代主义知识观及其对教育的启示[J].教育探索,2004(7):70-72. 被引量：33
9赵小段.后现代教育思潮的超越与挑战——我国学者关于后现代教育研究综述[J].当代教育科学,2004(11):13-16. 被引量：14
10蒋建华.课程知识改革的一种思路——走向课程知识多样化的路径[J].教育科学研究,2004(9):9-12. 被引量：5

同被引文献103

1钟义信.知行学引论——信息知识智能的统一理论[J].中国工程科学,2004,6(6):1-8. 被引量：40
2刘涛.小议生命科学史在中学生物教学中的应用[J].牡丹江教育学院学报,2006(3):101-102. 被引量：2
3杨德广.中国师范教育的发展和未来走向[J].南京晓庄学院学报,2002,18(1):142-145. 被引量：5
4吴明清.开放社会中师范教育改革的挑战及对策——一个思维与实践的初步架构[J].南京晓庄学院学报,2002,18(1):146-153. 被引量：1
5张建伟,陈琦.简论建构性学习和教学[J].教育研究,1999,20(5):56-60. 被引量：286
6顾建民,王沛民.以问题为中心的教学创新模式[J].外国教育研究,1999(3):37-40. 被引量：23
7钟启泉.知识论研究与课程开发[J].全球教育展望,1996,26(2):6-13. 被引量：20
8周文骏.概论图书馆学[J].图书馆学研究,1983(3):10-18. 被引量：91
9陈波.蒯因的整体主义知识观[J].社会科学战线,1994(6):64-71. 被引量：9
10吴兢勤.试论高中生物学教材中生物科学史教育的整合[J].课程．教材．教法,2004,24(6):63-66. 被引量：17

引证文献12

1王锡丽.“新课标”教师观视野下的高师古汉语教学改革[J].河北建筑科技学院学报（社会科学版）,2006,23(1):86-87.
2白宗新.基于知识观转变的大学课程改革[J].江苏高教,2006(6):76-78. 被引量：6
3裴新凤,詹涛,尹令平,冯萍.网络教学辅助系统模式的探讨与实践[J].电化教育研究,2007,28(4):42-44. 被引量：4
4陈明林,叶澍,汤用政,张南方.HPS教育在生物学教学中的应用研究[J].安徽农学通报,2007,13(19):313-317. 被引量：3
5陈秋生,王义.论知识观对高等学校课程的影响[J].中国农业教育,2007,8(5):7-9.
6周慧.从知识运动的角度认识图书馆[J].中国图书馆学报,2009,35(6):110-118. 被引量：2
7杨洪,孔维虎.地方高校地理科学本科专业“U-S”合作人才培养途径的探讨——以六盘水师范学院为例[J].高教研究（西南科技大学）,2015,31(1):53-56. 被引量：1
8王锡丽.高校专业课教书育人教学改革探索——以古代汉语课程为例[J].邯郸学院学报,2018,28(1):113-116. 被引量：2
9章秀英,朱坚,李露阳.大学生思想政治理论课获得感的基本特点及提升对策——基于全国31所高校问卷调查的实证分析[J].浙江师范大学学报（社会科学版）,2021,46(3):107-114. 被引量：12
10陈雪燕.从知识观的改变看我国研究生课程体系的改革[J].现代教育科学（高教研究）,2003(2):65-67. 被引量：8

二级引证文献42

1邓子健,张茵,陈美如,李义安.高等教育高质量发展背景下大学生教育获得感的内涵与提升策略[J].郑州师范教育,2024,13(1):17-21.
2韩冰,隆森林.精准供给视域下高校思想政治理论课学生获得感提升研究[J].世纪桥,2023(10):54-56.
3徐跃权,刘春丽,杨沛超,贾晓彦,孔庆杰.关于我国图书馆学研究生教育改革的几点思考[J].大学图书馆学报,2004,22(3):66-69. 被引量：14
4程倩,李素琴.浅谈后现代主义思想对研究生教育的影响[J].学位与研究生教育,2006(1):13-17. 被引量：3
5景静姝,王玉琨,刘鉴汶.高等院校研究生课程教学改革问题探讨[J].理论导刊,2007(5):97-99. 被引量：15
6吴萍,陈改清,邹彤,王樵砚,王晓民.医学研究生课程体系的探索与建立[J].中国高等医学教育,2008(6):106-108. 被引量：9
7徐丰,牛继强.面向基础教育的高师地理专业人才培养模式研究[J].高等理科教育,2009(2):128-131. 被引量：7
8蒋小满,张斌荣.论硕士研究生课程目标的三个内涵[J].鲁东大学学报（哲学社会科学版）,2009,26(4):95-99. 被引量：5
9张彦,周兴.师范院校地理科学专业毕业生就业能力探讨[J].广西教育学院学报,2010(2):124-127. 被引量：1
10张梅.公共图书馆社会价值评估模型构建——基于模糊综合评价法的评估模型研究[J].情报科学,2011,29(2):261-265. 被引量：23

1郭志明.语文教学:回归本色[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2010(5):43-48.
2王晓燕.聚焦双主体,实实在在教语文[J].小学教学研究（理论版）,2016,0(6):27-28.
3韩梅波.小学低中段作文教学三步曲[J].教学月刊（小学版）（语文）,2010(6):27-28.
4丁国红.让小学生的习作之花不停绽放并一路芬芳[J].试题与研究（教学论坛）,2016(28):37-38.
5李晓三.新课程背景下语文教学现状与发展初探[J].现代教育科学（教学研究）,2010(10):37-37.
6程少堂.流派纷呈:作文教学改革30年[J].教育理论与实践（学科版）,2008,0(5):10-11. 被引量：4
7聂闻.作文因“润智”而生辉[J].新作文（小学作文创新教学）,2013(7):1-1.
8王顺平.语文教师应返璞归真[J].都市家教（上半月）,2012(12):5-5.
9徐先乔.建构主义学习理论与大学英语教学[J].太原大学学报,2007,8(2):61-64. 被引量：2
10杨敏芬.追寻朴实本真的语文教学之路[J].七彩语文（教师论坛）,2015,0(11):65-67.

中国大学教学

2002年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部