创设冲突情境 营造“可教学时刻”

认知心理学认为,学生是否愿意学,是教学过程是否有效的首要条件.学生只有对所学知识产生了兴趣,引发了求知欲和好奇心,才能真正成为学习的主体,收到较好的教学效果.因此,教师应营造"可教学时刻",以激励学生认知性的内在学习动机,以期达到既定的教学目的.所谓"可教学时刻"是指学生愿意学新知识的那一刻.