小学英语课程评价改革的设想

课程评价改革是当前课程改革的重要组成部分。建构型的课程发展进程是课程设计、 课程实施和课程评价三要素不断交互作用的动态过程，在这种动态过程中，课程评价不再是单一形态、单一向度的检测，而应当是多维的、多样的反思和研究，多元的质性分析，以及连续不断的决策与调整。为此，小学英语课程评价改革应着重考虑以下六个方面的问题：1．课程动态发展系统与评价的关系；2．评价应超越测量测试的范围；3．质性评价的开发与利用；4．评价内容与目标的更新；5．评价应多元化；6．元认知与小学英语课程评价。